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學校文化:以“家文化為核心的學校文化

[日期:2019-03-19]   來源:昆明海亦豐中學  作者:管理員   閱讀:7334次

以“家”文化為核心的學校文化

海亦豐教育集團文化是以“家”文化為核心包括關愛、責任、專業、創新、服務、激情的學校文化。

1、  關愛

愛是教育工作的基礎。因為愛孩子,我們選擇教育作為自己的職業;因為愛學生,我們才因他們的成長和成功而倍感自豪。唯有愛才能從根本上解決孩子愿意學、自愿學和快樂學的問題。

教育是一項復雜的系統工程,唯有依靠強大的團隊才能有所成就,而關愛是團隊的粘合劑和原動力。

我們是一個充滿愛的團隊,在這里,同事之間,胸懷寬廣,情同手足;在這里,師生情誼,親密無間;在這里,我們傾注大愛,讓孩子開啟夢想,讓他們創造自己的奇跡;在這里,我們每個人,都用無私的愛,演繹人生精彩!

我們堅信,擁有愛心,是我們在事業上獲得成功的保證。

從愛出發,培養祖國杰出人才為根本目標,形成我校的三大核心理念:以學生為核心,創新型教育模式和以文化打造高素質教育。從而顛覆性改變了教育模式:學校教學管理的核心視角從學科轉換到學生是革命性變化;校長服務中層、中層服務教師、教師服務學生的全方位服務理念是革命性變化;設立研究中心、質量管理部是革命性變化;遵從和識別學生個性和天賦,提升個人能力,讓學生優勢得以發揮是革命性變化……

2、  責任

作為教育工作者,我們承擔著教育下一代的責任,為人師表,我們是孩子的榜樣。無論我們的專業有多高,能力有多強,如果我們沒有責任心,對孩子不負責任,我們毀掉的將是一群孩子一代人。所以,從選擇當老師的那一天起,我們就必須高度負責。

每個孩子的性格、天賦都不同,這是正常的。一個學生往往因為喜歡一個老師而愛上一門學科,因為不喜歡一個老師而放棄一門學科,問題多在老師身上,我們不能埋怨孩子太笨、太懶、太煩、太差,而應反思我們的方法、角度或難度是否問題,是否更好的方法解決這些問題。我們不能把教育的責任推給孩子和家長,教不好孩子,我們有義不容辭的責任。

3、  專業

作為教育工作者,我們在專業上多付出一分,給孩子的價值就會大一分;我們對學科的研究深一分,讓學生的收獲就多一分;我們對專業的研究廣一分,讓學生的成績就多一分。

對自己或學生任何專業問題,我們都不要放過,不要局限標準答案,要從問題的本質入手,多角度多層次深入思考,在解決問題的同時,提高專業能力。

對學生學習上的問題和錯誤,我們不能只糾正錯誤,給出正確答案就完事,學生的問題恰恰是我們發現、分析和解決他們問題的突破口。

在教育問題上,發現、分析和解決學生問題,尤其是深層次問題,就像做一個伯樂一樣難度很大,我們更要話精力研究和提高我們的專業能力。

同時,我們還應看到,教育比教學更難。作為教師,我們不能只教學生知識,更重要的還要提高學生的能力,要培養學生的綜合素質和優秀的道德品質,要立德樹人。

4、  創新

創新是我們的生命。沒有創新,就沒有生命!創新是我們超越對手的源泉;創新是我們保持活力的源動力。

創新不能停留在口頭上,一定是落實在細節的行動中、思維里;創新要鼓勵孩子有不同想法,多問為什么;從孩子身上學習是創新,保持空杯心態,活到老學到老是創新,每一點收獲和成長都是創新。

沒有創新,我們只會教會孩子們知識;唯有創新,我們才能提高孩子的能力,讓孩子擁有夢想,并努力去實現夢想。

5、  服務

教育本身就是服務業,全方位的服務意識和行為不僅可以讓我們更好、更優秀,更可以讓我們的教育事業更上一層樓。

我校的定位要打造“高要求、高標準、高規格”學校,培養“高分數、高素質、高能力”學生。這就要求我們必然要選擇全方位做好各方面的服務。全方位服務是品牌學校的起點;全方位服務是“以學生為核心”第一核心理念落到實處的具體體現。有太多理由都促使我們必須做好全方位服務:和諧的環境,快樂的工作,良好的心態……

全方位服務要求我們要服務好學生、家長、全體教職員工和社會所有關心、幫助和指導我們的所有朋友或上級。而一切的出發點在于所有領導和上級要做好垂范和表率作用,首先要習慣“站在對方角度思考問題”,要學會首先是服務好而不是管好下級。為員工創造更好的工作環境和條件,才能從根本上解決全方位服務的問題。

6、  激情

激情是一種超自然的神秘力量和強大武器。激情能帶給學生和團隊更有價值和更加強大的精神力量。

對學生,學習時間長,壓力大,易疲憊,這是必須面對的現實,唯有激情教育,才能讓學生精神煥發,熱血沸騰,充滿活力,高效學習。激情教育已經成為國內很多頂尖名校成功的秘訣之一。

對老師,激情不僅讓自己的工作更有動力,更有效率;也讓老師能輕松應對繁重的教學和管理工作,課堂更加輕松自如;激情還能帶給學生正能量,讓學生擁有成功的原動力,讓堅持不再停留在口頭而是付諸行動。

我們是一個激情團隊,讓我們用成功的火星,點燃學生成功的欲望,讓成功的火焰熊熊燃燒,鑄就學子們的人生輝煌!

 

我們為什么選擇“家”文化作為我們的核心文化呢?

家是中國最基本的社會單元。家庭幸福穩定是社會穩定和諧的基本因素。父母對孩子的親愛、夫妻之間的相愛、親人之間的關愛都是源于家。在國家層面,愛國家,有家國情懷,也是家,是更大的家。所以,中國文化,從核心和本質上看,就是愛的文化,就是家文化。

“家”文化首先是“愛”的文化。對每個家庭來說,每個孩子都是唯一的,是獨一無二的。所有家長把孩子送到學校,首先就是希望學校老師能像父母一樣愛孩子。所以,我們學校文化的第一條就是“關愛”,這是教育工作的基礎。如果所有老師能把學生當作自己孩子一樣對待,像中國從來都不缺少偉大的母親一樣,不用說,這個學校一定是偉大的學校,老師一定是偉大的老師。就有了關愛,才談得上對學生負責,才談得上服務學生和服務家長。

將“家”文化落到實處首先要關愛學生,我校配置專職班主任,他們大多是女老師,不上課,就是全力服務學生,從生活、心理和學習等方面像父母一樣關心和照顧每個學生。學校文化不喊口號,貼在墻上無人執行。專職班主任是我們踐行關愛文化和“家”文化的具體體現。

“家”文化不僅是關愛學生,學校還要提供一切條件關愛教師和員工,全方位服務是落實“家”文化的重要組成部分。學校上至董事長、校長,下至任何一個管理人員,都要把關心教職員工,為他們提供良好的工作條件,當作重中之重的首要任務。一個學校,所有制度的落實、理念的執行、理想的實現全靠教師,真正創造價值的是教師,教師才是學校的核心競爭力。盡管老師會比較辛苦,但我們還是要創造一切條件,實行更人性化的管理,比如就早就晚上班,不用起早貪黑,實行每周輪休制,讓老師不會太累。讓老師高薪收入,為老師提供免費公寓和健身房,為老師配置股權等一系列措施,就是讓老師能過上正常而幸福的生活,工作時努力工作,業余時能享受生活,真正有家的感覺。

學校在設計工資體系時,讓老師不用考慮經濟收入問題,直接跳過現實的生活保障階段,不用為經濟問題而分心,能專注地做好教育事業。

讓所有學生和教師都有家的感覺,都能感受家的溫暖和關愛,是我校的立足之本。

更重要的是,我們還要站在家長的角度考慮和真正解決孩子的教育問題。要把培養“高分數、高素質、高能力”學生,為家長提供“省時、省心、省錢”的選擇落到實處。并努力提供一切條件去滿足孩子教育的需要:在有愛的環境中快樂成長;發掘孩子的優勢,讓孩子選擇適合自身發展的路線,文化差點就發揮其他特長,如藝術體育等。所以,我校同時重點開設藝術、體育;還會針對各高校自主招生開設奧賽及專業課程,讓孩子上頂級大學的難度更小些;針對孩子的綜合素質,開設演講、情商等專項訓練課程……

從實質上看,我們通過“家”文化載體,通過規模效應,整合和最大化利用資源,尤其是頂級師資資源,重點解決孩子成長的五個核心問題:通過關心愛護讓孩子快樂學,通過發掘優勢讓孩子走對路,通過創新變革讓孩子高效學,通過專項訓練讓孩子高分數,通過質量管理讓孩子高能力。

 


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